1- Para o planejamento do segundo semestre, a professora Gabriela percebeu ser necessário incentivar ainda mais o desenvolvimento da autonomia de seus estudantes. Por isso, ela decidiu separar um tempo nas aulas e um espaço no caderno para que o próprio aluno praticasse elementos de metacognição, isto é, que ele mesmo pudesse perceber o quanto tinha aprendido e quais maneiras de aprendizagem acharia mais efetivas. Pensando nas redes de aprendizagem no cérebro, esse exercício se liga prioritariamente a qual das redes?*

2 -Walter, o professor de química, tomou várias medidas para manter os estudantes interessados em sua aula. Primeiro, decidiu demonstrar ao vivo uma reação química. Depois, escolheu demonstrar uma reação que aparece como parte do enredo de um programa de televisão que tem feito sucesso entre os estudantes. Também, decidiu demonstrar como fazer essa reação utilizando materiais facilmente encontráveis no dia a dia dos alunos. Por fim, conseguiu equipamento e material para que os estudantes realizassem eles mesmos essa reação de forma segura em sala de aula. Qual princípio do Desenho Universal para Aprendizagem está por trás dessas decisões do professor?*

3 - Valquíria estava bastante pensativa. Na última formação que participou, uma pergunta a fez examinar toda a sua trajetória profissional. Ela se lembrou de todos os estudantes que ela não se importou em tirar do fundão da sala, porque sempre julgou que eles jamais seriam capazes de escrever uma boa redação. Em que princípio da educação inclusiva a professora está pensando prioritariamente, quando não pretende deixar outros estudantes abandonados no fundo da sala sem a devida atenção?*

4 -Qual das seguintes ações NÃO está de acordo com o princípio de que a educação inclusiva diz respeito a todos?*

5 - Qual das práticas a seguir pode ser considerada como uma abordagem por jogos cooperativos?^*

6 - Assinale a alternativa que melhor define o que é um tópico gerador:

7 - Sobre os materiais pedagógicos acessíveis, não é possível dizer que:*

8 - De quem é a tarefa de escolher ou produzir materiais pedagógicos acessíveis?*